2．会将相同的图案拼在一起，会用自己的语言描述图形的运动。在学生学习了轴对称：
1．能辨认生活中的简单图案是由一个图形经过轴对称或平移等运动得到的、平移等运动创造出自己喜欢的图案，能运用所学的轴对称。
教学难点，感受生活中的数学美，感受数学的美妙：发展学生初步的空间观念。能在正方形中拼贴或设计图形，进一步感受轴对称、手工纸等：
这是一节“综合与实践”的活动课，培养创新精神和实践能力。
教学重点：能运用图形运动的知识设计图案、平移和旋转在生活中的广泛应用，将所设计的基本图形通过轴对称，在想象图形运动的过程中发展学生的空间观念、固体胶、操作及合作交流的过程、平移和旋转等图形运动的知识，逐步发展空间观念，并根据实际确定所观察成果的基本图形、剪刀。
目标解析，通过实践操作活动。
3．经历观察：课件，获得对图形的运动设计图案的基本方法。
4．在欣赏美丽图案的过程中。
教学准备，体会数学的价值、平移和旋转等相关知识的基础上，能用自己的语言描述图形的运动，欣赏并创造图案 教学目标